ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN”

Tunja, 3 de marzo de 2014.

Escuela Normal Superior “Leonor Álvarez Pinzón”.

Programa de Formación Complementaria, aula

Hora de inicio: 6:15 am.

Hora de finalización: 8:15 am.

Desarrollo Cognitivo. Ángela Patricia Aponte Hernández.

Tema: “La perspectiva sociocultural de Vygotsky”.

Participaron todas las alumnas del III Semestre del Programa de Formación Complementaria, a excepción de: Caren Bibiana Fonseca Jiménez.

Descripción de la actividad:

1.      La sesión se inició con la oración en la que se habló la importancia de la preparación del alma en la cuaresma.

2.      Seguidamente la profesora Ángela relató su experiencia en la Arquidiócesis con el proyecto Rutas de Aprendizaje para la humanización de la educación.

3.      Más tarde, se hizo la entrega del trabajo de los procesos cognitivos según autores para sustentación la próxima clase.

4.      Después se proyectó el cortometraje “Cuerdas” de Pedro Solís ganador de los premios Goya de este año.

5.      Luego, se hizo un conversatorio y un escrito sobre este cortometraje el cual se desarrolló alrededor de los siguientes aspectos: impactos, aportes como persona y como maestra y conclusiones.

6.      Posteriormente, Laura Raquel Barrera Ramírez y Jessica Lorena Acevedo Villamarín, realizaron la exposición sobre “La perspectiva sociocultural de Vygotsky”.

Temas tratados:

1.      RUTAS DE APRENDIZAJE: Es un proyecto dirigido por la Arquidiócesis de Tunja y el Pbro. Andrés Guío, que busca realizar un trabajo transversal en donde se humanicen las áreas del saber.

2.       “CUERDAS”: Es un cortometraje de Pedro Solís que  narra una tierna historia de amistad entre María y un niño con parálisis cerebral, también habla de valores, amistad, constancia e ilusiones, de la indiferencia de muchas personas hacia otras con discapacidades y de cómo se evidencia la vocación desde muy pequeños.

3.      LA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY: Es una teoría propuesta por Lev Vygotsky y esta se basa en las siguientes temáticas:

·         La cultura da forma al desarrollo cognoscitivo al determinar qué y cómo aprenderá el niño del mundo.

·         El desarrollo cognoscitivo depende de las relaciones con los otros y las herramientas culturales que apoyan y favorecen la apropiación del conocimiento.

·         El lenguaje es el sistema simbólico más importante que apoya el aprendizaje.

·         Para Vygotsky, el habla privada, consiste en hablarse a sí mismo, para dirigir el pensamiento y los actos. Mientras que para Piaget, esta, es el habla egocéntrica, en la que se observa que los niños no pueden ver el mundo con los ojos de otros.

·         La importancia de la interacción entre adultos y compañeros.

Crítica de la exposición:

·         Durante el conversatorio sobre el cortometraje “Cuerdas”, se analizó el impacto que tuvo en las estudiantes, como lo fue la forma en que  María recibió y convivió con su nuevo compañero, la falta de estimulación por parte de la maestra, la actitud del resto de los compañeros y por qué no aparecían los rostros de la maestra y la madre del niño; por otro lado se tuvo en cuenta la enseñanza que deja como persona y como maestra y la mayoría de estudiantes apuntaron a mantener vivo el espíritu de niño, a replantear el verdadero sentido de la inclusión en la educación, a valorar más cada momento de la vida y a comprender, aceptar y respetar las diferencias que entre seres humanos tenemos; por último se dieron conclusiones generales en la que se destaca el verdadero sentido de la amistad, la fidelidad y la entrega, además de la concientización de la sociedad para que deje de lado la indiferencia y respete y acepte las discapacidades.

Por otra parte se resalta el cómo la vocación se ve desde las edades más tempranas y por esto es necesario una correcta orientación para que no se vean casos como los de nuestro país en los que muchas personas no saben a qué dedicarse y llegan a ser personas frustradas.

·         En la exposición de “La perspectiva sociocultural de Vygotsky” con respecto al lenguaje, se profundizó en la importancia del habla privada y del silencio en las aulas de clase, ya que esto demuestra la regulación del pensamiento, además permite al niño ser más autónomo en la creación de su conocimiento. Y se puntualizó la importancia del buen uso del andamiaje en el que se da un apoyo pero se le permite al estudiante pensar sobre el proceso siguiente, además es necesario el retroceso y análisis de las cuestiones a tratar.

Resultados:

La sesión se centró en dos ideas: la primera, el análisis del cortometraje “Cuerdas”, y la segunda, la exposición de “La perspectiva sociocultural de Vygotsky” en la que se muestra la relevancia del medio, la cultura, las relaciones sociales, el lenguaje, el habla privada, las herramientas y la necesidad del andamiaje para el desarrollo cognoscitivo. Falta profundizar en el desarrollo del lenguaje y la Zona de Desarrollo Próximo.

                                                  Patssy Juliana Cabrera Rachen